提升教师家园沟通能力的“案例分析式
”园本教研

〖壹〗 、帮助教师了解家园沟通能力的组成结构 ，并通过家园沟通能力测评表了解自己在家园沟通能力结构中的短板和长处 。 为教师提供经验交流和学习的平台
，学习优秀教师在成功的家园沟通案例中的做法
。 充分发挥教师集体智慧，帮助失败的家园沟通案例制定后续的行动方案。

〖贰〗
、明确沟通目标 ，建立共育共识 有效的家园沟通需以共同教育目标为核心 。教研活动中
，教师需明确沟通的终极目的是实现“1+12”的教育合力（南湖园，2024）
。

〖叁〗、避免“告状 ”式对话：若采用“告状
”式方法与家长沟通 ，家长会误以为老师不喜欢或讨厌自己的孩子
，觉得孩子在班上受到不公平待遇，从而产生抵抗感。例如 ，直接向家长说孩子在学校调皮捣蛋 、不遵守纪律等，容易引发家长的反感和抵触情绪
，不利于问题的解决和家园合作的开展 。

〖肆〗
、园方负责人表示，将持续跟踪教师实践情况 ，通过定期复盘、经验分享会等形式巩固培训成果
，推动家园共育向专业化 、精细化方向发展
。此次培训不仅提升了教师的沟通能力，更强化了“以幼儿为中心”的教育理念 ，为构建温暖
、高效的家园共育生态奠定了坚实基础。

〖伍〗、基于反思的教师专业成长 系统性记录与分析：每周固定记录幼儿互动案例
，聚焦特定问题（如“争抢玩具 ”），结合视频回放分析教师介入时机的有效性 。协作教研机制：通过园本研讨开展“批判性对话
” ，例如针对家园沟通障碍
，模拟家长角色演练回应话术，从多视角优化策略。

面对疫情,乡镇幼儿园的线上教研如何开展

合理安排教研活动考虑教师工作量和时间调度：防疫期间教师工作繁忙 ，安排教研活动要充分考虑教师工作量和时间调度
，不给教师增加太重额外负担，让教师能按自己生活节奏安排 ，体现对教师时间的尊重
。例如合理安排教研活动时间，避免与教师统计孩子健康状况 、与孩子教学视频互动等工作时间冲突。

线上教学实施范围与期限 覆盖范围：全市所有幼儿园、中小学同步开展线上教学
，高三年级师生实行全员封闭管理教学，不参与居家线上模式 。时间安排：自3月10日起落实为期7天的居家健康监测 ，期间需完成高质量线上教学任务
。若后续无政策调整
，线上教学可能随疫情发展延长，需以官方最新通知为准。

孩子的运动活动：假期虽然寒冷 ，但孩子们也要多做运动
，强身健体 。京华宝宝们活跃在室内
、户外，锻炼身体与大脑
。孩子的生活习惯：独立自主：孩子们在幼儿园里养成的自己吃饭、大小便 、总结等好习惯 ，在家也依旧保持得很好
，依旧是独立自主的小宝贝。

组织学生发展中心教师对家长进行线上授课心理疏导，同时指导学生安排好学习
、锻炼时间 ，规律作息
，确保线上学习“不断线”，思想教育不松懈 。 考核评价 教导处 ，教研室、年级组需做好线上教学教师工作量记录，可利用教师互评 、组长评价相结合进行打分
，线上教学考核情况将纳入到对教师个人的阶段性考核和年终绩效考核
。

疫情期间,我们怎样和家长携手给孩子们带去温暖

班里老师会把幼儿园准备的快乐陪伴的内容发到家园共育群，让家长自主可以带孩子们动起来。班里老师准备相应学习课程素材和视频与家长分享 ，让孩子们在家里也能体会到在幼儿园同样的快乐 。家长对于有任何疑问
，及时与老师沟通，进行一对一交流 ，老师为家长解答疑惑
，确保每个家长能够得到老师的帮助
。

疫情期间陪伴孩子需注重心态引导
、情绪调节、信息管理 、规律生活及独立空间营造，具体方法如下：树立积极心态：家长需保持乐观 ，避免向孩子传递对病毒或负面事件的焦虑情绪。主动与外界沟通
，获取积极信息，为孩子营造正向的家庭氛围 。例如 ，与孩子分享疫情中互助的温暖故事
，而非聚焦于确诊数据。

安排单独活动：尝试全天定期为每个孩子安排一些单独的活动，减少孩子之间的冲突和竞争
。监督小组活动：在孩子进行小组活动时 ，家长可能需要监督，确保活动顺利进行。给予表扬与共同奖励：表扬孩子们进行友好的交流
，为达成共同目标而共同努力的行为，并为他们提供共同的奖励 ，增强孩子之间的合作意识和团队精神 。

答案：在疫情期间
，孩子可能需要使用电子设备进行学习或娱乐
。家长应合理控制孩子的屏幕时间，采用“少量多频 ”的策略 ，即每次使用时间不宜过长
，但可以适当增加使用频次。同时，选取高质量的教育内容和娱乐节目 ，确保孩子在屏幕前的时间是有价值的 。

保持公正态度家长对待孩子与他人应保持一致
，让孩子明确行为边界：做好事会受表扬，犯错需接受批评
。规矩的建立有助于孩子理解行为后果 ，培养责任感。培养好习惯年幼孩子需依赖家长引导形成习惯
，而习惯决定性格，性格决定命运 。

疫情过后,幼儿园第一课应该做什么?

调节作息：提前调整孩子的作息时间 ，固定午睡和三餐时间，帮助其适应幼儿园的规律生活
，避免因疲劳或饥饿加剧焦虑
。熟悉环境：入园前带孩子参观幼儿园，熟悉教室
、玩具和老师 ，减少陌生感。通过绘本或故事讲解幼儿园生活
，让孩子对入园有心理预期 。

制定防控预案
。学校开学前要根据疫情制定防控预案，开学前后做好环境消毒杀菌、防疫物资储备工作。开学之后每天定期做好师生体温的晨检 、午检工作 ，并做好统计记录
，及时报送相关信息 。切实加强情况摸排及信息报告。

尽量减少语言上的交流
。大家都知道，近来新型冠状病毒性肺炎主要的传播途径还是靠飞沫传播。所以回到学校之后减少和其他同学的语言交流是防御病毒的比较好的办法 ，虽然这样可能会影响到学生之间的感情
，但这也是在疫情特殊情况下的一种自我保护的办法，无伤大雅 。保证个人生活卫生
。

疫情过后幼儿园卫生消毒方案2 为做好复学疫情防控工作 ，营造干净
、整洁的校园环境
，根据相关政策及法律法规，并结合我校实际情况 ，制定本办法。 改善环境，洁净校园 （一）校园环境综合整治 。

许昌市公安局南关分局警察为幼儿健康保驾护航
，协助幼儿园落实疫情防控措施，确保复学工作平稳有序
。持续深化安全与爱国主义教育许昌市人民政府机关幼儿园表示将继续严格贯彻市教育局要求 ，以“开学第一课”为契机
，将幼儿安全教育和爱国主义教育贯穿教育教学全过程，培育好祖国的幼苗。

疫情过后让孩子愿意上幼儿园 ，关键在于理解孩子心理、做好沟通引导并给予安全感 。具体可从以下方面着手：理解孩子抵触情绪的根源孩子不愿上幼儿园
，往往是因为长期居家生活形成了舒适圈
。就像文中四岁的儿子，在家有爷爷奶奶无微不至的照顾 ，父母和姐姐悉心陪护
，所有人都按他的喜好生活。

美的暖通与楼宇2021春节微电影《城市微光》暖心上映

美的暖通与楼宇2021春节微电影《城市微光》通过三个普通人的故事，展现了疫情下人与人之间的温情与希望 ，传递了“微光汇聚成力量
”的主题 。故事一：专属两个人的特别婚礼背景：小莉与正南相恋10年
，计划在2021年春节举办婚礼，但家乡河北突发疫情 ，婚礼与疫情时间冲突
。